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不是教官的错

  
  如果没有修教育学不能算是合格教师,那居于辅导学生地位的教官是否也应该修教育心理学?

  王老师:
  我有一些被人称为是“坏学生”的朋友,他们大部分是我小学或高中的同学。最近和其中一位聊天时他提到(他是南部某省立明星高中的男同学),有一次他的同学和另一位同学在校园中讲话,讲到激动处骂起三字经来,刚好一位教官从旁走过(这位教官以猜忌闻名),就叫那位同学“过来!”“你怎么可以骂教官?”“教官,我没有骂你呀!”“你还强辩!”“到教官室!”到了教官室,教官还直说同学骂他,任凭那位同学一直解释都不听,后来教官打电话给那位同学的妈妈,说:“你儿子在学校犯了很大的错要退学了,你赶快来!”那同学的妈妈飞奔至校,直向教官道歉,还要那位同学跪着向教官认错,并且当场在教官室打他儿子,打得脸都肿起来了。教官还直说:“你儿子骂我是没关系啦!但是我穿的是军服,这是侮辱国家的行为。”最后记那同学一个大过。
  我在想:如果没有修教育学不能算是合格教师,那居于辅导学生地位的教官是否也应该修教育心理学?
  当然也不是每个教官都是跟学生“对立”的,像台南女中的教官就很不错,跟学生都满亲近的。
  祝好。
                  小瑜 敬笔
  小瑜:
  如果你信中所述是真实的(并非不相信你,只是你同学的同学所碰到的事,几经转述难免会有误差),那真是令人掷笔浩欢!不过我也相信台湾的校园里,类似这样误会、冲突的事天天都在发生。
  我想我们不该太过责怪教官,教官也是人,正如任何团体都是良莠不齐,你不是也说了有些教官还是很好的?问题是为什么会让教官在校园里担任辅导学生的重责大任?学校里有军训课程,由教官来担任是理所当然的,但是对于学生的辅导工作,教官是否一定能胜任呢?
  教官是军人,受的是军事训练,讲究的是“管理”、是“服从”、是“一个命令一个动作”,他们可能没有受过专业的教育辅导训练,也没有充裕的心理健康知识,面对那么多也是良莠不齐的学生,难免会采取较直接、简便,却可能不尽周全的管教方式,于是,一切的矛盾和冲突就从这里开始了。例如说:你向教官报告你“恋爱”了,他会婉言劝解你,还是暴跳如雷地记你大过呢?
  不要埋怨教官,错的可能不是他,也不是你,而是这整个考虑欠周的制度,如果有人及早注意这个问题,也许会减少许多“坏学生”吧!
                      王老师
   
权势+富贵=不公平?

  
  我只是气忿罢了,未能得到自己应得的权利,能不生气吗?

  苦苓先生!
  我是一个高二的学生,就读于台北县的某私立普通中学;既然是普通中学,升学气氛也比较浓厚一点,所以我们分班都照学习成绩而分。去年我是在第二班,成绩也还过得去。但是高二一开学,我察看编班单,我竟然落到第三班,在我经过旧教室时,赫然发现有许多成绩比我更差、品行更恶劣的同学在里面。我觉得很惊讶,同学告诉我说(也是一样的沦落人):那些人的父亲都是有头有脸的人,年轻气盛的我因而跑到教务处去理论,但是不得要领,我的导师还安抚我说:只要你自己好好用功,胜过他们不就行了?其实,我只是气忿罢了,未能得到自己应得的权利,能不生气吗?事过已快半年,心也慢慢冷了,功课也还不错,只是,人生在世,真是如苏秦所说的:“权势和富贵,怎可轻视呢?”一样吗?
  我期待您的答复。
                   钟仁裕敬上
  仁裕同学:
  苏秦说得没错:“权势和富贵,怎可轻视呢?”即使千年之后,这仍是颠扑不破的道理。但我也要说:“权势和富贵,并不是一切。”例如这些人的父亲,虽然能使他们进入“好班”,却无法保证他们得到好成绩,更没有把握让耸信考上大学,把一株莠草放在玫瑰花园里,只有使它提早羞愧而死。正是“爱之适足以害之也”,而这是再大、再多的权势富贵,也无法改变的。
  而你,也许正像草叶中的一株玫瑰,环境的恶劣不足以遮蔽美貌与芳香,反而更容易成为注目的焦点。很庆幸你能不自怨自艾,也没有就此沉沦堕落。因为今后你在世界上,仍会遭遇到许多的不公平,也只有真正的强者,付出比别人更多的努力,才足以克服自己没有权势富贵可以依恃的不利。试想:“那些人”固然不公平地取代了一些“沦落人”,但如果你是最好的,仍然不至于被排除在行列之外吧?
  权势富贵不可耻,滥用权势富贵以谋得不当的利益才可耻,希望你加倍努力,将来做一个成功的、拥有权势富贵的人,同时不要忘记了:公平地对待每一个人!
                      苦苓
   
“恐怕”解决不了问题

  
  学校规定一律搭伙,但吃饭时餐厅总是没几样菜,常常就干脆不吃了,心里实在很委屈。

  亲爱的老师您好:
  我目前就读某工专一年级,在校遇到了许多矛盾的问题,想请教老师寻求解答途径。
  我是住校生,学校规定一律搭伙,但吃饭时餐厅总是没几样菜,常常就干脆不吃了,而自己花钱去填饱肚子,心里实在很委屈。伙食是学生自己办理的,卫生、制度、经验都欠缺,学校又不肯让外商办,结果是付出了钱却没有得到应得的代价。
  宿舍的管理是由学生干部负责,总是强调校方赋予的权利,却不肯付出周全的服务。早点名,晚点名,烦死了——内务整理不好也要记警告。而且现在天气热了,居然把已装好的插座给卸下来,害我们不得使用任何电器用品,简直像在监狱里面。大家都忿忿不平,常提出这些问题来讨论,建议了老半天总是没有结果,希望老师您能提出具体的有建议性的意见给我解答好吗?谢谢。
                读者 许明博敬上
  明博:
  说来令人沮丧,你所遭遇的问题我在做学生时就遇到过了,没想到十几年了,现在的学生还是要为同样的烦恼而矛盾、痛苦。
  很实际地说,要解决你的问题只有一个办法:不住学校宿舍。如果不能不住,那就不要念这所学校。如果别的学校也一样(从其它不少同样意见的来信看来,恐怕确实如此),那干脆不要念书算了!
  你一定不满意这么消极的回答,那样我们反过来,从学校的角度来看:早点名、晚点名,怕学生“夜不归营”会出事;要求整理内务,是怕环境不整洁;如果开放电器插座,电扇、收音机、吹风机甚至电炉、茶壶一起来,恐怕学校的电费负担不了,甚至电力承载不起而出事也说不定!至于伙食,给外商办恐怕会有舞弊而影响学生权益,可是学生自己办为何办不好呢?是能力有问题,还是品德有问题?这恐怕……
  用了那么多个“恐怕”,就是在说明今天教育工作者的心态,怕这个怕那个,因此最好什么都“不可以”,那就不必“恐怕”了。这种心理一天不改变,我“恐怕”这些问题还会不断延续下去,千秋万世,直到永远……唉!
                     苦苓
   
世上没有好学校?

  
  ●我们好友四人,一学期后都转出来了,有一位同学甚至去重考,也不愿再受屈辱。

  苦苓先生:
  看了《青春档案》及《苦苓信箱》,也想说点话。
  由于我初中三年级很好玩,尤其是沉迷于地下舞厅,因此成绩并不是很好。初中毕业后升入XX女中,因为是教会学校,又是女校,校规必定很严,因此我十分不愿意去念,只想去念五专(是颇为不错的私立五专),无奈父命难违,只得去念。
  进入学校后,才发现很多令人不满意之处。象上课绝不能发出声音,上课时如果不小心说了一句俏皮话,老师顿时便火冒三丈,讲话更是滔天大罪。而餐厅的碗筷是由学生洗的,全校轮流,一次一个洗全校的碗,洗洁剂品质很差,洗后手脱皮不止,又红又痒,而且半个钟头洗全校的餐具,根本洗不干净,常常有泡烂的菜根。肉末黏在上面,好不恶心,直升的(初中时即在该校者)同学十之八九患有B型肝炎(一人学校便检查过)。
  又有一次,忽然叫我去训导处,说某日我去跳舞,我说没有,不相信,关了我二节课不停逼问(注意,关在一间小房间里,以精神压迫,殊不人道)问不出结果,说第二天找证明人来。第二天,又把我关进去,并找了我的二位好友,她们说,根本没听说,教官却跑进来,说你同学已招了,你也招吧!我说没有,又提及不在场证明才放我一马。听说以前有人跳舞,后来下跪在教官面前,便什么事也没了。
  基于许多类似理由,不再尽述,我们好友四人,一学期后都转出来了,有一位同学甚至去重考,也不愿再受屈辱。我转进另一所学校,那所学校导师喜欢听人拍马屁,但我偏是说不出那种肉麻话,因此每次生病请假,他总是诸多为难,硬是不准,故我被退学,原因:旷课过多。不得已转入另一所很烂又很远的私中,此校更糟,每天除了国英数史地,竟然没有任何别的课,所有学生提出的建议,一律“不准”,校风非常保守,学生为了升学,课本以外一律不知,既不知麦丹娜是谁,更不知龙应台是何许人也!还说“联考的我不要知道”,成绩却也不怎么样,老师甚至连出题都不会,考什么“非洲几公尺宽,某某死于公元何年?”净是这类数学问题(注意,并非“几题”,50%以上都是)于是我偶而便逃课,到台大去看看书,以免浪费时间,结果东窗事发,立刻,退学!
  苦苓先生,勿以为我是意气用事,并请告诉我,若是你,你会怎么做?我很怕大学也是这样,因此半年多来,完全丧失斗志,请指导我一条明路。
  谢谢!
                       秦吾
  秦吾:
  看完你的信,发现你真和苏东坡一样,“一肚子的不合时宜”。
  我不否认你们所指陈旧的教育上的种种偏失,我也相信你绝无夸张渲染,否则我也不会写《青春档案》。当我在写这些怪状时,当然也遭到许多压力,尤其是我的服务的学校主管当局,以及许多不谅解的同事们。但是改革的先决条件是:你不能被人家“革”掉。所以我一方面坚持原则,一方面也全力维护自己。试想:如果我丢了教职,我对教育问题的发言是否无力多了?
  如果无论如何都不能容忍这些教育制度,大可全面退出,靠自己自修就好了——当然会有什么成效是很难讲的;否则就应该坦然接受它,视种种的不合理为一种考验,以强者的精神将之克服,因为即使你躲开了学校的不合理,将来也躲不过社会的不合理,那怎么办呢?难道你要将自己放逐到无人岛上、去做鲁滨逊吗?
  我的个性很强,越是有人看我不顺眼、希望我倒下去,我越要卓然挺立,看他们能奈我何?——你觉得这种“意气用事”怎么样?可以参考吗?
                        苦苓
   
我就读“暴力”初中

  
  ●在这充满暴力的社会中,每年都造成不少人的“牺牲”,有很多孩子也因此恐惧上初中。

  苦苓老师:
  您好,希望您看了这封信,也能跟我一样深感悲哀。
  我是一个即将升初三的女孩子,我并不是嫌弃就业班的同学,只是她们每次都要打同学,我看了都会哭。有次才冤呢!我居然被冠上了一个莫须有的罪名,糊里糊涂地就被打了二巴掌,事后我不敢声张,她们却得寸进尺又打我,我一气之下告到训导处,之后三天不敢来上学,训导主任叫母亲来校,当场奚落我,说我自己行为不检点,被打又吓得不敢来,听了这句话我的自尊心当场受损。
  更过分的是,她居然骂我母亲,因为我妈说XX高中(恕我不愿指出校名)打架的事蛮多的。这句话又没有错,我妈也是心平气和地说,没想到训导主任居然当场反驳她:“现在的学校,每一间都一样!本校算少的呢!”等妈走了以后,他又说每次你妈来就只会大声嚷嚷,说学校不好,不好可以走呀!自己的女儿又不是多好……其实我妈才来几次?哪有大声吵?事后我告诉妈,妈也好气。
  最不公平的是:我们爬墙,一人一大过;她们打人,比我们还严重,居然保留二个月,二个月内不犯错,罪行就抹掉了,这公平吗?有位女同学去反映这件不公平的事,居然遭训导主任凶狠地斥责了一顿,我真不明白,学校开这个训导处是干什么用的?
  我真恨,太不公平了,我想找人去出口气,却又怕被记过。叫我忍,我也忍了半年多了,在这充满暴力的社会中,每年都造成不少人的“牺牲”,有很多孩子也因此恐惧上初中,政府可以有效地解决及阻止吗?我看很难吧!好在我只有一年了,熬一熬吧,只有得过且过了。
  至于学校设立的辅导室,尽管老师装出如何地亲切,我当作跟训导处一样,我不屑一顾,我厌恶它们!
                  忠实读者 小凡
  小凡:
  我绝对相信你说的话,因为已经有太多同学向我反映过类似的问题,我们的高中教育的确已经到了从根烂起的地步,如果每一个人不真正地重视它而做彻底的改革,我想四十年来台湾的一点小小成就很可能化为乌有。
  校园或许和社会一样充满暴力,但“以暴制暴”不是办法。记得我念初中时也遭过坏同学的恐吓,事实上有愿意帮我出气的“大哥”,但我拒绝了,也忍住了,因为我相信自己的前途光明,不必和那些人一样烂掉……事隔多年,我虽没有太大成就,但总算能俯仰无愧地做人:而欺负我的家伙,前几天在报上看到他被枪决的新闻。
  这样的遭遇不知能不能给你什么样的启示。
  此外,我觉得你对辅导室的老师不公平,如果说他的亲切是装出来的,那么别人是不是也可以说苦苓的热心也是装出来的?你不妨给他一次机会,也给自己一次机会,毕竟单独一个人在孤立无援的时候是很难熬的。
  对个人的不幸或许可以想办法,对整个大环境的恶化就恐怕无能为力了,希望你这封沉痛的信能引起更多人的注目与关切,也请你务必珍重自己,拜托。
                       苦苓
   
学校最不民主

  
  ●看到老师一张臭脸,真爽,对一切不合理且保守的限制,真想说一声“干”!

  苦苓老师你好:
  这学期学校来了新校长,他的种种作风令同学感到兴奋,尤其是成立班联会之构想,但事后却发觉那并不是我们想要的,而是教官、老师所拥有的班联会。从班联会会长选举开始,就有老师介入选举,其中某候选人因为从前的言行不好,一直是老师的眼中钉,可是他却敢出面来替同学们发言,所以我们都想投下神圣之一票给他,而老师却对候选人的资格设下了多重限制,好像在选模范生似的,那些从中作梗的老师到底存有什么心态?现在他的资格被取消了,而我们不满意其他的候选人,我们该怎么办?我们有一种被学校欺骗的感觉,现在的导师每次都说:“学生只要好好读书就好了……”不管我们参与的意愿多高,大都被挡了下来,而高一的导师却告诉我们要在学校生活中吸取经验,为什么会有这种差别?
  开学时对新班级充满了希望,但这些希望都在二个星期后破灭了,导师说:“干部先试用两个星期,因班长和风纪股长行为不能当大家的表率,所以决定替换二位同学。”直到老师对我说:“因为有人跟我反映你们在睡午觉时没有趴在桌子上;所以……你们不能当大家的表率。”天啊!表率,那么当初为什么不选个模范生呢?自高一时就是班上的领导人物,和同学相处一直很融洽,没想到高二却遇到如此荒谬的事情,到底是我们有问题还是老师有偏见?过了一个礼拜,不断有同学觉得老师太专制而提出干部改选的建议,第一次投票,原来的班长再度当选,老师好像不大高兴,说:“票数不对,我们再选一次,真金不怕火炼……”笑死人了,当然,原来的班长还是当选了,看到老师一张臭脸,真爽,对一切不合理且保守的限制,真想说一声“干!”
  学生不懂的,老师应该教他,而不是说他不好而把他换掉,或许我们不是那种乖宝列宁主义型的学生,但未必表示我们没有才能,希望苦苓老师能替我们解答这些疑问。
                     风中人
  各位风中人:
  很抱歉这么迟才回信,也许你们这学期都快结束了,但也许你们也已经在这个恶劣的体制下,学会了如何去适应吧?这其实也是全台湾人共同要面对的困境。
  大家常感叹社会不民主,而始作俑者,就是根本没有民主教育的学校。学生到学校求学,当然是为了将来奉献社会、经世济民,如果只顾“好好读书”而对社会上什么事都不知道,将来又如何能为社会做些什么呢?这么简单的道理如果还有老师不懂,那他不是骗子就是呆子。
  像贵校这样子选班联会代表或是班级干部,就和“起立鼓掌通过”一样,根本是在制造民主的假象。你们是学生,反抗的力量有限,但至少要能认清事实,或者也可以做消极的抵制:例如淡水某校同学就因教官介入这类选举而集体“罢选”,也达到了相当的抗议效果。
  我不鼓励你们“做”什么,因为你们还没有力量保护自己,但千万要记住这种种的不合理,将来长大成人,一有机会就致力于制度的改革,绝对不要因自己已经不再受苦而成为“帮凶”,让这一切痛苦一代代地延续下去——只有这样,我们的未来才有光明!
                        苦苓
   
功课不好谁之过?

  
  ●老师固执、迂腐而且不可理喻。常以为自己的想法是对的,根本不让学生有说话的余地。

  老大哥你好:
  看过《青春档案》,心中有许多感触。难得有这么一位热心的文学家做我们中学生的后盾,真有如在黑暗中透出的一线生机。希望引起社会的注意,中学生的问题已不容忽视。
  我是一个平凡的中学生,功课并不好。这功课不好并不是我不努力,而是我所遇到某科目的老师固执、迂腐而且不可理喻,常以为自己的想法是对的,根本不让学生有说话的余地,以至于我一想到他那副嘴脸便火冒三丈,更谈不上读书了。
  说了这么多,并不是推卸责任,而是想把内心的不平诉出罢了!且希望能得到解决的方法。
  谢谢
                        张
  张老弟:
  不必为功课不好太难过,老大哥以前也不怎么会念书,没想到现在竟然教起书来了,我就说个故事给你听听:
  我班上有一个学生,非常讨厌他们的英文老师(他们班叫那个英文老师“巫婆”,你可以想像她的样子),他对付她的办法就是英文课一概不听,上课叫起来问问题一概不答,考试一概不写,英文成绩当然一概为零分——这一招比你彻底多了吧!你该自叹不如了。
  结果,他当然把英文老师气得要死,班上同学也喜欢看他“整”英文老师的样子,不瞒你说,有时候连我也觉得蛮过瘾的。
  现在他马上要参加大学联考了,依我看大概是名落孙山定了,因为他的英文一定会考零分,光这一科就输别人一大截了,还有什么希望呢?我不晓得他开始后悔了没有,但已经有不少同学在替他可惜了。
  我相信世界上一定有“固执、迂腐、不可理喻”的老师,倘若是光为了他“那副嘴脸”就不肯念书、不充实自己,甚至毁了自己的前途,你认为值得吗?
  祝你鹏程万里!
                       老大哥
   
每天都在痛苦中

  
  ●我不承认比别人笨,而是因为根本不懂,捡定出来的成绩到底能代表什么?

  王老师您好:
  我心中有很多话要说,可是我只是一个小小的高职生,不太能把自己的烦恼从心中道出来,如果有说得不太好的地方,请老师谅解及指导。
  我现在读工科二年级,我是不得已才念这科的,至今虽然已勉强地升上二年级了,可是总有许多不如意的事。
  首先是检定,至今我只有一次通过,不是我没下功夫,我肯定地说:我下的功夫比别人要多,而最重要的一点:我不承认比别人笨,而是因为我根本不懂:检定出来的成绩到底能代表什么?
  我喜欢音乐,可是我读的是工科,我甚至不知道能否在三年内读完它。
  每天都处在痛苦的日子中,老师,您说我该怎么办?
  祝
  平安快乐
                      怡薇
  怡薇:
  就我所知,绝大多数的工科学生都是不得已才读工科的,因为工科不是他们的兴趣;他们的兴趣是普通高中,然后升大学,然后……可是他们为什么没去做自己有兴趣的事呢?当然是因为在高中的时候,念书没有别人用功,成绩没有别人好——换句话说,付出的代价比别人少。
  你也许不必承认比别人笨,但是从高中到现在,你都不比别人努力,此外你还自欺欺人,说你“下的功夫比别人要多”,一个你心中根本否定的东西,怎么可能真的为之尽心尽力呢?
  喜欢音乐是好事,但这不足以成为不把书念好的理由,就好像喜欢音乐,搭公车也还是要排队一样,每一个人有他应尽的责任,一个工科学生就有顺利升级、通过检定的责任。如果你实在念不下工科,又实在喜欢音乐,有两条路好走:第一、放弃工科,重考高中,将来念大学音乐系——可是,你行吗?第二、放弃工科,不再念书,专心地喜欢音乐——可是,你愿意吗?
  “今日既已为昨日的不够努力而痛苦,就要加倍地努力去开创光明的明日。”
  愿与你共勉。
                      苦老师
   
一定要念大学吗?

  
  难道滑有接受过高等教育的人,都是有罪的吗?而大学毕业的人才是够水准的吗?

  苦苓先生您好:
  看过几则《苦苓信箱》之后,更使我提起勇气写信给您,我想有很多同学都跟我一样,运气不好,碰上了比较不能为学生设身处地的老师。比如我班某老师常大声对我们讲话,好像他是至上至尊,我们的意见根本没什么份量,尤其特别强调他那种年龄很少有家长和他一样是大学毕业生。光听他说出这句话,就令人不舒服,难道没有接受过高等教育的人,都是有罪的吗?而大学毕业的人才是够水准的吗?当然我的意思只是想说一些自己的拙见,至于要如何改善某人根深蒂固的思想,又是另一回事了!
                   小蔡 敬上
  小蔡:
  如果我要说大学毕业没什么了不起、读不读大学并不要紧这样的话,实在是显得很虚伪,就好像每年考期将至时,在报纸、电视上告诉大家“不一定要读大学”的那些学者专家,没有一个不是大学毕业的。因此我必须老实说:念大学是很不错的!
  不过念大学也只是一个起步,根本不能算是一种成就,更不能证明“够水准”,像你们那位老师,他的学问可能不错,但是以他那种太不谦虚的态度,难免令人怀疑他究竟在大学里学了些什么?但是你也不必反应过度,没有任何人敢说“没有接受过高等教育的人都是有罪的”。
  我想之所以有那种老师,以及你之所以有这种想法,都是我们这个文凭至上、升学主义至上的社会造成的,虽然未必“有罪”,却难免遭到“轻视”,如果为了争这一口气而立志考上大学,我倒不觉得是一件坏事。
  若是已经没有机会,也不必过于气馁,每一条路都可以通往“成功”,而搭上成功列车的每一张票的票价都一样——“努力”,不要迟疑,赶快上路吧!
  祝福你!
                      苦苓
   
是谁不给我们念书?

  
  请问,全台湾初中小学有几所,高中大学又有几所,之间差距之在,你们不是不知道。

  苦苓老师:
  您好,我是初中二年级的学生,在我上初一时,仍然每天疯疯癫癫地玩,那时的我,秉着一种“年轻只有一次,青春的光彩不该是那么苍白”的观念,不肯念书。直到二年级,我与班上一位男同学成了好朋友,他的功课很好,而且不断地用各种方式劝我念书,渐渐地,也许真是受到他的影响,还是自己突然开窍了,慢慢发现其实课本上也有许多值得去学的;我更发现一点,我很爱念书。我想,我们这些十三四岁的孩子都该是爱念书的,至少,没有那种看到书便逃开的,如果有,绝对是因为怕念不好考试坏了会被打的,我要说的是:我们都想念书,但为什么你们大人不给我们念书的机会?请问,全台湾中学小学有几所,高中大学又有几所,之间差距之大,你们不是不知道。要我们念书,又不给我们足够的学校,这道理何在?今天我资质较差、体力较差、毅力较差,我就没有资格上高中了,可是真正有把握上高中的并不多,而且考高中,还必须考上“前三志愿”才有机会上大学。
  我不相信有天生的坏孩子,其实我们这一代的孩子都算不错的,我们也不希望令父母失望,更不希望令自己失望,我们都希望能考上高中,念自己喜爱的科目,进而朝自己的理想发展!但是,请你们大人给我们多一点念书的机会,你们将会发现:我们都是爱念书的孩子,我们绝对可以做得很好!
  如果说经费不足,我很想知道,我们那超额的外汇存底到哪去了?
  关于你们大人“不给我们念书”这一点,我真的很难过!
  最后,谢谢苦苓老师,我想您听我发牢骚一定十分辛苦,真的谢谢您,也祝您好运!
                 学生 郑小中
  小中:
  虽然只是你发自肺腑之言的倾诉,却一针见血地道破了我们教育的最大弊病,实在让我惭愧,也该让教育官员和那些所谓的专家学者羞愧而死!
  你说得很对,今天初中、高中、大学之间的人数差距,正是升学竞争所以如此激烈、小孩子读书所以如此痛苦的原因。求知的欲望人人都有,但很容易被繁重的课业压力吓跑,今天即使是一个最不爱读书的所谓坏孩子,在讲到“大学生”这个字眼时,仍不免在鄙夷中带着羡慕,然而,是谁剥夺了他们读大学的机会?
  政府不是没钱,然而四十年来,政府的教科文总预算从来没有达到过规定的15%,更别说省、县的25%和35%了。公家没钱办大学,又不准许民间办大学(这两年才有限度开放),当然我们不能像美国的中学生一样,只要成绩还可以,有老师的推荐函就可以进大学,真正学到想学、也值得学的东西。
  谢谢你的牢骚,让我知道下一代也有这么聪明、睿智的小孩,以你的才能,不管有没有机会念很多书,都会成为很杰出的人,勇往直前吧!
                     苦苓

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